Musik

Grundlagen- und Ergänzungsfach

1. Bildungsziele

Die Schülerinnen und Schüler erfahren und erleben Musik ganzheitlich als ein kulturelles Phänomen, welches seinen Sinn und Wert in sich selbst trägt. Wichtig sind dabei die sich ergänzenden und durchdringenden Bereiche Rezeption, Interpretation, eigenschöpferisches Tun und Reflexion.

Der Musikunterricht hilft den Schülerinnen und Schülern, sich mit Musik in ihren geschichtlichen und eigengesetzlichen Zusammenhängen auseinander zu setzen und sich in der Vielfalt der Ausdrucksformen zu orientieren.

Die Begegnung mit Musik verschiedenster Art und die Auseinandersetzung mit der eigenen Musikwelt sollen zu bewussterem Hören und Musizieren führen. Die persönliche Urteilsfähigkeit, die Offenheit und das Interesse für die Traditionen und für den Wandel der Musikwelt sollen gefördert werden.

Voraussetzung dafür sind die Entwicklung und Differenzierung des akustischen Wahrnehmungsvermögens und die Sensibilisierung für die akustische Umwelt. Wichtig ist auch die Erfahrung der Elemente anderer Ausdrucksformen (Bewegung, Sprache, Bild, Film). Eine besondere Bedeutung kommt der Pflege der Stimme als persönlichem Ausdrucksmittel zu.

Schülerinnen und Schüler sollen fähig werden, musikalische Sachverhalte zu benennen, Musik zu interpretieren und eigene Vorstellungen musikalisch umzusetzen.

Neben den Grundelementen der konventionellen Musiksprache und -notation sollen insbesondere auch zeitgemässe musikelektronische Technologien berücksichtigt werden.

In der Musikpraxis verbinden sich die musikalischen Aspekte mit sozialem Tun. Ausgehend vom Einzelunterricht erfahren die Schülerinnen und Schüler in den verschiedenen Instrumentalensembles und Chorformationen zugleich gesellschaftliche Vorgänge: Etwas zum Ganzen beitragen, auch vom Ganzen getragen werden; gemeinsam auf etwas hinarbeiten, um an die (Schul-) Öffentlichkeit zu treten. Hier sollen Freude und Engagement am aktiven Musikleben geweckt und gefördert werden.

2. Richtziele

 Grundkenntnisse

Schülerinnen und Schüler

- verfügen über ein musikalisches Begriffsvokabular einschliesslich Begriffe zu Tonerzeugung und Musikelektronik
- kennen verschiedene Formen des Festhaltens von Musik, darunter die konventionelle Notation und musikelektronische Verfahren
- erhalten exemplarische Höreindrücke der Musik der abendländischen Tradition, des Jazz, der Rock- und Ethnomusik und wichtiger Verbindungen dieser Bereiche, verbunden mit Orientierungshilfen
- werden über Vielfalt und Problematik des aktuellen Musiklebens informiert

Grundfertigkeiten

Schülerinnen und Schüler

- erfahren ihre Stimme als körpereigenes Instrument und als persönliches Kommunikations- und Ausdrucksmittel
- verfügen über ein Liedrepertoire aus verschiedenen Kulturbereichen und Stilarten

- sind in der Lage, ihre instrumentalen und vokalen Fähigkeiten in der Ensemblearbeit einzubringen

- können aktiv und differenziert Musik hören, sind sich verschiedener Hörebenen bewusst und in der Lage, ihre Wahrnehmungen zu artikulierenbr/> - besitzen Möglichkeiten, Musik mit Wort, Bewegung, Bild u.a. zu verbinden
- haben Einblick in musikalische Gestaltungsprinzipien und Ausdrucksformen

Grundhaltungen

Schülerinnen und Schüler

- sind bereit, sich mit unbekannter Musik auseinanderzusetzen und bekannter Musik neu zu begegnen
- haben eine Basis zur musikalischen Urteilsfähigkeit erworben
- haben Vertrauen in ihre vokalen und instrumentalen Fähigkeiten gewonnen und nehmen ihre eigenschöpferischen Kräfte ernst
- zeigen Interesse und Engagement am (öffentlichen) Musikleben.

3. Grobziele

1. Klasse

Musikunterricht für alle Schülerinnen und Schüler

Ziele

- In der 1. Klasse begegnen die Schülerinnen und Schüler aktiv hörend, singend und musizierend der Musikwelt
- Sie lernen ihre Stimme kennen und ihr zu vertrauen
- Sie erhalten Einblick in die Vielfalt musikalischer Erscheinungsformen und beschäftigen sich mit ihrem Hörverhalten und Hörbewusstsein
- Sie kennen die Grundelemente der Musik und Formen ihrer Tradierung

Inhalte

Singen/Musizieren/Umgang mit Musikelektronik

Die Schülerinnen und Schüler

- lernen in einer offenen und experimentierfreudigen Atmosphäre Möglichkeiten ihrer Stimme kennen
- werden sich der Bedeutung des Atems, der Körperhaltung und der Bewegung bewusst
- erkennen wesentliche Zusammenhänge im Verhältnis von Musik und Sprache
- erhalten durch die Liedauswahl praktischen Einblick in verschiedene Musikkulturen und -epochen
- werden zum instrumentalen Mitwirken motiviert
- erhalten elementare Kenntnisse im Umgang mit musikelektronischen Geräten
- lernen mittels praktischer Übungen elementare melodische, harmonische, rhythmische Strukturen der Musik kennen

Rezeption

Schwerpunkte dieses Unterrichtssegments:
- aktives Hören, Erfassung von Hörebenen und Hörverhalten, Schärfung der akustischen Wahrnehmungsfähigkeit
- exemplarische Höreindrücke, Einblick in Zusammenhänge zwischen musikalischen und soziokulturellen Entwicklungen
- Kenntnis der musikalischen Grundparameter

Reflexion

Fordert die Schülerinnen und Schüler heraus,
- Hörkriterien zu entwickeln, welche die Auseinandersetzung auch mit unvertrauter Musik sinnvoll machen und einen eigenen, kritischen Standpunkt ermöglichen
- ihre eigene Musikwelt zu erweitern und ihr damit neu zu begegnen

2. Klasse

Musikunterricht für Schülerinnen und Schüler, welche das Kunstfach Musik gewählt haben. Von Beginn dieser Klasse an besuchen diese Schülerinnen und Schüler zwei Jahre obligatorischen Instrumentalunterricht oder Sologesang.

Ziele

Vertiefung und Erweiterung der im ersten Jahr erworbenen Kenntnisse. Im Zentrum stehen

- die Verknüpfung von rezeptiv-kognitiver Stofferarbeitung und Musikpraxis in verschiedenen Formationen
- das Erfahren musikalischer Gestaltungsprinzipien und Ausdrucksmittel in Verbindung mit den sozialen Aspekten des gemeinsamen Musizierens
- Erweiterung der Kenntnisse von musikalischen Elementarbereichen (Rhythmus, Melodik, Zusammenklang, Klang, Satzstrukturen)

3. Klasse

Ziele und Inhalte

- weitere Vertiefung der Sing- und Musizierpraxis, Gestaltung von Darbietungen in verschiedenstem Rahmen, auch in fächerübergreifenden Projekten, Einbezug von Aufnahmetechnik und musikelektronischen Mitteln

- Gestaltung von Präsentationen und/oder Performances, in welchen die bisher erworbenen Kenntnisse in einer individuell gewählten Thematik miteinander verknüpft werden

- Die Vorbereitung der musikalischen Projekte geben den Schülerinnen und Schülern Raum für Eigeninitiative und fördern zugleich auch ihre Teamfähigkeit

Ergänzungsfach

Weiterführung des obligatorischen Instrumentalunterrichts oder Sologesangs.

Ziele

Auf der Basis der im GF Musik erworbenen Grundkenntnisse, Grundfertigkeiten und Grundhaltungen ermöglicht das EF Musik eine anspruchsvolle Beschäftigung mit den in den Bildungs- und Richtzielen angestrebten Inhalten, deren Erweiterung und Vertiefung.

Die Schülerinnen und Schüler erarbeiten ein Instrumentarium von Möglichkeiten, selbständig (individuell oder in Gruppen) an musikalische Projekte und Aufgaben heranzugehen.

In (fächerübergreifenden) Darbietungen und Präsentationen (Konzert, Theatermusik, Filmvertonung u.a.) durchdringen sich Musikpraxis und eigenschöpferische Ideen mit rezeptiv-reflektierenden Aspekten.

Inhalte

- Erweiterung der Kenntnisse der musikalischen Satzstrukturen, Einblick in komplexeres und weiträumigeres musikalisches Geschehen

- Gezielte Aufgabenstellung, Information und Orientierung führen zu selbständigem und teambezogenem musikalischem Arbeiten

- Die Schülerinnen und Schüler üben sich im Erkennen und Reflektieren von Wechselwirkungen zwischen gelebter Musikkultur und umgebender Gesellschaft

- Gestaltungsversuche in den Bereichen Arrangement, improvisatorische Verfahren, Komposition, musikelektronische Klangerzeugung und Aufnahmetechnik werden zu Projekten und Aufführungen weitergeführt, welche fächerübergreifend konzipiert werden können.