Geographie

Grundlagen- und Ergänzungsfach

1. Bildungsziele

Durch den Geographieunterricht gelangen die Maturandinnen und Maturanden zur Einsicht, dass Lebensansprüche, Normen und Haltungen raumprägend sind. Dies soll zu einem verantwortungsbewussten Umgang mit dem Lebensraum führen.
Schülerinnen und Schüler sollen Landschaften in ihrer Ganzheit bewusst erleben und sie mit Hilfe geographischer Kenntnisse und Methoden analysieren.
Sie sind fähig, die vielfältigen Strukturen unserer Erde zu erfassen. Sie begegnen anderen Lebensräumen und -formen mit Offenheit.
Die Geographie verbindet Natur- und Humanwissenschaften und der Geographieunterricht fördert das Erkennen von Zusammenhängen zwischen beiden Bereichen.

2. Richtziele

Grundkenntnisse:

- Geographische Grundbegriffe
- Topographisches Grundwissen
- Kenntnisse der wichtigsten Landschaften und Länder der Erde
- Kenntnisse in physischer Geographie, Human-, Wirtschafts- und Sozialgeographie
- Verständnis für die Probleme der Wirtschaft, des Landschafts- und Umweltschutzes, der Raumplanung und der Entwicklungshilfe sowie für die Prozesse des Landschaftswandels

Grundfertigkeiten:

- Beherrschen moderner Orientierungshilfen wie Karte, Kompass, Höhenmesser u.a.m.
- Interpretation geographischer Darstellungen, wie thematische Karten, geologische Profile, Diagramme, Statistiken, Bilder und Texte
- Verstehen geographischer Prozesse an Fallbeispielen
- Landschaftselemente, ihre Strukturen und Wechselwirkungen beobachten, erkennen, interpretieren und beurteilen können
- Bedeutung der gesetzlichen Vorschriften und der Folgen ihrer Änderungen für die Landschaft abschätzen können
- Erkennen der zunehmenden Verflechtung von Ländern und Kulturen und der daraus resultierenden Veränderungen der Lebensbedingungen

Grundhaltungen:

- Offenheit gegenüber anderen Lebensräumen und Kulturen
- Wille zu umweltbewusstem Leben und Handeln und zur Auseinandersetzung mit aktuellen Problemen

3. Grobziele

Die eigentlichen Zielvorstellungen sind unter den Richtzielen detailliert aufgeführt. Die folgenden Grobziele entsprechen den wichtigen Lerninhalten.

1. Klasse

- Einführung in die allgemeine und spezielle Geographie
- Erarbeitung geographischer Grundlagen (Morphologie, Geologie, Hydrologie, Meteorologie, Klimatologie, Kartographie, Ozeanographie und Astronomische Geographie)
- Exkursionen

2. Klasse

- Beispiele aus der Länderkunde Europas
- Besprechung des Mittelmeerraumes
- Erarbeitung der Grundlagen der Humangeographie
- Vulkanismus und Karst
- Methoden und Probleme der modernen Landnutzung
- Afrika (Geologie, Klima, Vegetation, Bevölkerung, Wirtschaft)

3. Klasse

- Länderkunde an Beispielen der aussereuropäischen Kontinente
- Grundlagen der Wirtschaftsgeographie (Rohstoffgewinnung, Land- und Forstwirtschaft, Fischerei, Industrie, Verkehrswesen, Energie, Handel und andere Dienstleistungen)
- Geologie der Schweiz unter besonderer Berücksichtigung der Mineralogie und Petrographie
- Aktuelle geologische Projekte (Probleme, wirtschaftliche Aspekte, Ressourcen)
- Schülervorträge, Exkursionen

4. Klasse (nur Ergänzungsfach)

- Länder- und Landschaftskunde ausgewählter Gebiete
- Besprechung aktueller Probleme: Naturkatastrophen, Ressourcen, Weltwirtschaft, Demographie, Ökologie

Im Ergänzungsfach wird von den Schülerinnen und Schülern ein selbständigeres Arbeiten erwartet als im Grundlagenfach.